寒暑假对于教师而言是什么？不了解的人肯定会说，是旅游、度假，是带薪的休闲……对于职业教育专业教学老师来说，寒暑假是克低寒战高温、练技能。

2019年年末一场突然其来的新型冠状病毒疫情，打乱了我们寒假及春季开学的节奏，但却未打乱安溪华侨职校专业老师的学习进程，根据泉州市教委对疫情期间中职学校春季学期在线教学工作的指导意见和方案，为了不因延期开学而让学生落下学业，学校不仅立即成立了线上教学领导小组，组织开展各项准备工作，落实线上教学工作方案，确保停课不停学，而且老师在确保完成各项工作部署，并一直贯彻《加快推进教育现代化实施方案（2018—2022年）》《国家职业教育改革实施方案》等指导思想，下企业参与实践实训顶岗交流学习。

为不断提升技能、掌握新知，了解行业发展现状和企业文化；让教法贴近学生，让教学贴近企业需求。我校汽修专业陈炎城等教师，带着求知之心，在这次特殊的寒假，走上了工作岗位。

根据省教育厅制定了《福建省职业院校“双师型”教师认定指导性标准（试行）》，其中“在行业、企业一线从事相关专业的生产服务累计六个月及以上”（5年有效期内）为重要职责之一，以下为下企业实践的自我归纳：

一、 目标明确 计划开展

此次的实践主要以汽车美容为主，开展全面学习，积极配合企业工作的安排，与灿鹏员工同等对待化，全天跟岗，上下班准时打卡。以周计划表实行，明确实践内容，有序开展。

二、细化落实 务实有序

为全力确保疫情期间工作的有序开展，校企做足了抗疫的准备，任务繁重，时间紧凑，团队利用休息时间实操训练，进行线上线下相结合，不但确保客户的消费体验，而且也提高了自身对该行业的认知能力。

三、校企推进 协同共进

“产教融合、校企合作”是随着经济发展而产生的一种新型人才培养模式，让“产”和“教”在资源、信息等方面的充分融合，最大化发挥出自己的优势，共同培养出符合社会主义现代化建设的复合型人才，在两者之间不断的磨合，探讨，研究中共同进步。既能让校方了解企业 “产”方面的全面化、具体化、形象化，也使企业对校方“教”的方式更有效的覆盖在生产生活中，相辅相成，两全其美。

实践虽然是短暂的，但我们从中接触到了行业的新技术、新产品、新设备、新工艺，自身知识和技能也不断更新。相信通过此次企业锻炼，汽修专业的教师能够更加全面地了解企业的生产状况，有效提升专业技能，为专业发展和课程建设保驾护航。企业的深入学习，为我校专业教师今后的教学工作提供了很多专业经验。通过亲身经历，知道了企业的用人标准和技能要求，从而能有针对性地培养企业迫切需求的人才。